(Santo Domingo El 62.3% de la población dominicana con edad de 10 años tiene dificultad para leer y entender un texto simple, lo que sitúa al país en serios desafíos educativos que resultan en pobreza de aprendizaje, según los resultados de una investigación levantada por el Boletín de Competitividad Sectorial (BCS) 2021, publicado por el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (Mepyd),
El documento expresa, sin embargo, que a pesar de esos obstáculos, la República Dominicana ha avanzado al reducirse el porcentaje de niños por debajo del nivel mínimo de competencia lectora, con 18.5 %, con respecto al año 2013.
En los renglones de ciencias, matemáticas y lectura, los alumnos de 15 años de edad tienen promedio de ocho años de educación. Mientras que en América Latina y el Caribe, estos alcanzan en promedio 10 años y en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) se ubica en 12.
“Esto se traduce en que los estudiantes dominicanos presentan un rezago de dos a cuatro años en comparación con América Latina y la OCDE, respectivamente”, precisa el Mepyd al comentar la publicación de 46 páginas, en las que aborda varios puntos de interés, como la salud y la economía.
El informe cita al Banco Mundial al explicar que la educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos y competencias, la educación enriquece la cultura, el espíritu y los valores.
El balance de la baja escolaridad en la primaria se pasa al mercado laboral, en el que, según el estudio, el 48.8 % de los trabajadores tiene un nivel educativo por debajo al necesario para el puesto que desempeñan.
A la institución Acción Empresarial por la Educación (Educa) no le sorprenden las conclusiones de esa investigación, puesto que coincide con las pruebas diagnósticas que aplica el Ministerio de Educación (Minerd), estudios de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y el informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA).
Darwin Caraballo, director ejecutivo de Educa, lo catalogó como una “una tragedia nacional”, y considera que el país no puede seguir en esta línea. “Hay que atreverse a cambiar, hacer las cosas diferentes, porque se está invirtiendo una enorme cifra de dinero en el Ministerio de Educación: diez millones de dólares por día”, manifiesta Caraballo. Agrega que los niños acumulan el problema por generaciones, sin tener la base fundamental de cualquier proceso de aprendizaje, que es poder leer y comprender lo que se lee.
Caraballo advierte que si no se cambia, se producirá un ancla para el desarrollo del país y de eso están conscientes el presidente de la República y el ministro de Educación.
En ese contexto, Xiomara Guante, presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), dijo que para corregir el problema, que asegura viene desde hace 25 años, se debe revisar la promoción automática de los niños en los primeros grados, los que considera como pilares para el aprendizaje.
“No digo que debe eliminarse promover de forma automática los niños de esos grados, lo que planteo es una revisión profunda, porque esta medida se aplica en nuestro país hace más de 25 años y nunca hemos revisado a fondo sus resultados”, indicó.
Señaló que el estudiante pasa al grado siguiente de forma automática, en el cual tampoco se dan esas condiciones, entonces cuando llega a cuarto año viene con esas deficiencias que repercuten en todo su recorrido por la escuela, incluyendo cuando ya está en nivel secundario.
Además, para la educadora, el asunto radica en que las aulas del país están sobre pobladas, el profesor no tiene ayudante, no hay rincones de Matemáticas o recursos para las prácticas y las salas no tienen ventilación e iluminación adecuada.
, 1:00 p.m.) El 62.3% de la población dominicana con edad de 10 años tiene dificultad para leer y entender un texto simple, lo que sitúa al país en serios desafíos educativos que resultan en pobreza de aprendizaje, según los resultados de una investigación levantada por el Boletín de Competitividad Sectorial (BCS) 2021, publicado por el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (Mepyd),
El documento expresa, sin embargo, que a pesar de esos obstáculos, la República Dominicana ha avanzado al reducirse el porcentaje de niños por debajo del nivel mínimo de competencia lectora, con 18.5 %, con respecto al año 2013.
En los renglones de ciencias, matemáticas y lectura, los alumnos de 15 años de edad tienen promedio de ocho años de educación. Mientras que en América Latina y el Caribe, estos alcanzan en promedio 10 años y en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) se ubica en 12.
“Esto se traduce en que los estudiantes dominicanos presentan un rezago de dos a cuatro años en comparación con América Latina y la OCDE, respectivamente”, precisa el Mepyd al comentar la publicación de 46 páginas, en las que aborda varios puntos de interés, como la salud y la economía.
El informe cita al Banco Mundial al explicar que la educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos y competencias, la educación enriquece la cultura, el espíritu y los valores.
El balance de la baja escolaridad en la primaria se pasa al mercado laboral, en el que, según el estudio, el 48.8 % de los trabajadores tiene un nivel educativo por debajo al necesario para el puesto que desempeñan.
A la institución Acción Empresarial por la Educación (Educa) no le sorprenden las conclusiones de esa investigación, puesto que coincide con las pruebas diagnósticas que aplica el Ministerio de Educación (Minerd), estudios de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y el informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA).
Darwin Caraballo, director ejecutivo de Educa, lo catalogó como una “una tragedia nacional”, y considera que el país no puede seguir en esta línea. “Hay que atreverse a cambiar, hacer las cosas diferentes, porque se está invirtiendo una enorme cifra de dinero en el Ministerio de Educación: diez millones de dólares por día”, manifiesta Caraballo. Agrega que los niños acumulan el problema por generaciones, sin tener la base fundamental de cualquier proceso de aprendizaje, que es poder leer y comprender lo que se lee.
Caraballo advierte que si no se cambia, se producirá un ancla para el desarrollo del país y de eso están conscientes el presidente de la República y el ministro de Educación.
En ese contexto, Xiomara Guante, presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), dijo que para corregir el problema, que asegura viene desde hace 25 años, se debe revisar la promoción automática de los niños en los primeros grados, los que considera como pilares para el aprendizaje.
“No digo que debe eliminarse promover de forma automática los niños de esos grados, lo que planteo es una revisión profunda, porque esta medida se aplica en nuestro país hace más de 25 años y nunca hemos revisado a fondo sus resultados”, indicó.
Señaló que el estudiante pasa al grado siguiente de forma automática, en el cual tampoco se dan esas condiciones, entonces cuando llega a cuarto año viene con esas deficiencias que repercuten en todo su recorrido por la escuela, incluyendo cuando ya está en nivel secundario.
Además, para la educadora, el asunto radica en que las aulas del país están sobre pobladas, el profesor no tiene ayudante, no hay rincones de Matemáticas o recursos para las prácticas y las salas no tienen ventilación e iluminación adecuada.